L‘Orto botanico di Padova, nel connubio tra hortus cinctus cinquecentesco e Giardino della biodiversit\u00e0, \u00e8 diventato un vero e proprio Centro Scientifico di statura internazionale, anche nell’offerta dell’esperienza di approfondimento dei temi e dei contenuti. Nell'ambito del rinnovamento di questa meravigliosa struttura l'Universit\u00e0 di Padova insieme all’ATI che ne gestisce le varie attivit\u00e0, ha deciso di lanciare un corposo progetto didattico rivolto alle scuole, con l'obiettivo di far conoscere questo luogo come nuovo polo di apprendimento attraverso attivit\u00e0 scientifico-laboratoriali dedicate ai ragazzi e ai bambini.<\/p>\n
A gennaio, per iniziare, sono stati offerti gratuitamente 150 laboratori che in poco pi\u00f9 di un mese sono andati quasi completamente esauriti (gi\u00e0 prenotati 145, con scuole che coprono tutto il veneto e alcune anche da Bergamo, Brescia e Como). E gi\u00e0 molte sono le richieste per i prossimi laboratori a pagamento che sono previsti in primavera fino all’8 giugno.<\/p>\n
I laboratori sono suddivisi per fascia d’et\u00e0 e durano 80 minuti.<\/p>\n
Si pu\u00f2 scegliere tra 11 differenti percorsi<\/strong>, in un’immersione tra microscopi, campioni biologici, reperti vegetali, pinzette e provette….da quelli per i piccolissimi (scuola d’infanzia e primo ciclo della primaria) incentrato sulla manipolazione e le esperienze con i cinque sensi, a quelli per le scuole secondarie di primo e di secondo grado, fino agli adulti, dove grazie a vari strumenti si pu\u00f2 imparare a conoscere il mondo vegetale con gli occhi di un vero scienziato.<\/p>\n <\/p>\n Senti che Pianta<\/strong><\/em><\/p>\n La botanica sperimentata dal punto di vista sensoriale. Foglie di varie specie vegetali verranno distribuite ai bambini, suddivisi in piccoli gruppi di lavoro. Con la guida di un operatore scopriranno le caratteristiche delle foglie attraverso i sensi (escluso il gusto).<\/p>\n Indovina di chi \u00e8<\/strong><\/em><\/p>\n I bambini dovranno associare vari tipi di foglie alle piante cui appartengono. Attraverso iconogra\ufb01e e giochi interattivi essi conosceranno i tipi di piante presenti nelle diverse aree della serra e in seguito l’operatore distribuir\u00e0 le foglie e i bambini assoceranno il campione con la fotogra\ufb01a. Un laboratorio dinamico caratterizzato da una grande manipolazione dei campioni biologici.<\/p>\n <\/p>\n La fotosintesi<\/strong><\/em><\/p>\n Ci concentreremo sul meccanismo che caratterizza la vita di una pianta, ovvero la fotosintesi cloro\ufb01lliana. Attraverso semplici esperimenti conosceremo l’anatomia delle specie vegetali e le funzioni delle loro strutture: partendo dalle radici, sperimentando l’assorbimento, passando per il fusto, conoscendo i vasi di conduzione, arrivando \ufb01no alle foglie dove conosceremo meglio i pigmenti che le caratterizzano. Comprenderemo quanto sia importante l’associazione specie-ambiente per la caratterizzazione delle strutture della pianta.<\/p>\n EcoLab<\/strong><\/em><\/p>\n Il clima e le caratteristiche dei biomi del nostro pianeta stanno cambiando. Tutto \u00e8 soggetto all’azione distruttiva dell’uomo. Ma nel nostro piccolo possiamo fare qualcosa per la salvaguardia della Terra, partendo dalla trattazione del ciclo della materia e della sua “umanizzazione” con un divertente gioco. Capiremo perch\u00e9 sia importante la raccolta differenziata, cosa siano l’inquinamento atmosferico e i suoi effetti: effetto serra, buco dell’ozono e piogge acide.<\/p>\n Milli Mondi<\/strong><\/em><\/p>\n Oltre a fusto e foglie una pianta presenta molte piccole creature che sopravvivono o vivono in simbiosi con la pianta, come insetti e parassiti. Un viaggio alla scoperta dei “milli mondi”: con l’uso di lenti d’ingrandimento e stereoscopi si osserveranno le strutture geometriche, I diversi colori, le forme e le caratteristiche di minuscoli esseri viventi. L’obiettivo \u00e8 insegnare agli studenti a cogliere i particolari e scoprire ci\u00f2 che si nasconde dietro una foglia.<\/p>\n <\/p>\n La pianta<\/em><\/strong><\/p>\n Comprendere il ruolo delle piante come produttori primari \u00e8 fondamentale per capirne l’importanza all’interno di un ecosistema o della catena alimentare stessa. Ci concentreremo quindi sul rapporto specie vegetale\/ambiente mediante giochi di ruolo e schede informative interattive per poi culminare con l’osservazione al microscopio biologico delle strutture fondamentali della pianta, come vasi cribrosi e legnosi, stomi e cellule vegetali.<\/p>\n Biodiversit\u00e0<\/em><\/strong><\/p>\n Scopriremo quali sono gli esseri viventi legati alle piante attraverso simbiosi e associazioni. Comprenderemo quanto sia importante la salvaguardia della biodiversit\u00e0 tutta e quali siano le minacce cui pu\u00f2 incorrere. Sperimenteremo i fenomeni delle piogge acide, l’effetto serra, il riscaldamento globale e comprenderemo ci\u00f2 che si pu\u00f2 fare, nel nostro piccolo, per adottare un comportamento eco-sostenibile.<\/p>\n Dal seme alla pianta<\/strong> <\/em><\/p>\n Ormai tutti sappiamo che «per fare un albero ci vuole un seme», ma cosa succede a livello biologico durante il ciclo di vita di una pianta? Muniti di microscopi e altri strumenti ottici andremo ad osservare e a manipolare dei campioni biologici per meglio comprendere ci\u00f2 che accade a livello cellulare e tissutale durante il ciclo ontogenetico di un organismo vegetale. Partendo dall’osservazione interna di un seme, passeremo a comprendere le tecniche agricole e naturali per lo sviluppo di questo. Si tratteranno anche temi come l’impollinazione e la sua importanza dal punto di vista agrario.<\/p>\n <\/p>\n La botanica<\/strong><\/em><\/p>\n Saranno conosciuti gli strumenti ottici utilizzati dal botanico per la determinazione delle specie vegetali, ovvero stereomicroscopi, microscopi biologici e chiavi dicotomiche. Con il supporto di erbari e altri campioni vegetali si passer\u00e0 alla classi\ufb01cazione delle specie, inquadrandole a livello geogra\ufb01co e riflettendo sul perch\u00e9 talune si trovano in certe aree piuttosto che altre, dopo aver passato in rassegna le regole linneane della determinazione. Si costituiranno inoltre preparati biologici mediante l’uso di vetrini, pinzette, pipette e tanti altri strumenti fondamentali nel lavoro del botanico.<\/p>\n Biodiversity<\/strong><\/em><\/p>\n Un laboratorio caratterizzato dalla trattazione delle associazioni esistenti tra esseri viventi dei vari regni e l’importanza di tali “collaborazioni” per l’equilibrio ambientale. Questo aiuter\u00e0 i partecipanti a comprendere la vastit\u00e0 della biodiversit\u00e0 e l’importanza della sua salvaguardia, viste soprattutto le minacce nelle quali pu\u00f2 incorrere.<\/p>\n La vita in una goccia d’acqua<\/strong><\/em><\/p>\n All’interno delle acque che ricoprono il nostro pianeta esistono forme di vita spesso impercettibili agli occhi. Alcune di esse vivono sospese nel mezzo acquoso e fanno parte del plancton. Ci si concentrer\u00e0 maggiormente sull’osservazione del plancton di origine vegetale, ovvero il fitoplancton. Ne comprenderemo l’importanza per l’equilibrio di un sistema biologico<\/p>\n Il pi\u00f9 antico Orto botanico universitario del mondo, bene culturale iscritto dal 1997 tra i siti del Patrimonio Mondiale UNESCO, \u00e8 diventato al contempo il centro botanico espositivo pi\u00f9 innovativo<\/strong> sul panorama europeo.<\/p>\n Il nuovo Giardino non racconta solo la storia botanica dei 5 biomi principali del pianeta, ma \u00e8 arricchito da un percorso museale vero e proprio, che dialoga con le piante attraverso una App specificamente progettata (visibile sia da android che da ios) che ti permette la visita prima dell’arrivo, durante e dopo, e da exhibit interattivi di modernissima concezione.<\/p>\n Il programma e le modalit\u00e0 di partecipazione si possono scaricare e vedere al seguente link: http:\/\/www.ortobotanicopd.it\/it\/laboratori-didattici<\/a> <\/strong><\/em><\/p>\n Informazioni e prenotazioni:<\/strong><\/em><\/p>\n info@ortobotanicopd.it<\/em><\/p>\n tel.+39 049 2010222<\/em><\/p>\n Orto Servizi \u00e8 l’ATI costituita da Marsilio, Civita tre Venezie, Codice, Telerete, Fede Group per conto di Universit\u00e0 di Padova, e realizzati in collaborazione con Pleiadi Group<\/em><\/p>\n (Comunicato stampa Orto Botanico di Padova)<\/em><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":11735,"template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":""},"argomenti":[5],"esterni":[],"class_list":["post-11734","openpublish_article","type-openpublish_article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","argomenti-biodiversita"],"featured_img":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/orto-botanico-padova.jpg","coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/?author=4","display_name":"NoName"},"relative_dates":{"created":"Pubblicato 11 anni fa","modified":"Aggiornato 11 anni fa"},"absolute_dates":{"created":"Pubblicato il 12\/03\/2015","modified":"Aggiornato il 12\/03\/2015"},"absolute_dates_time":{"created":"Pubblicato il 12\/03\/2015 14:12","modified":"Aggiornato il 12\/03\/2015 14:12"},"featured_img_caption":"","tax_additional":{"argomenti":{"linked":["Biodiversit\u00e0<\/a>"],"unlinked":["Biodiversit\u00e0<\/span>"],"slug":"argomenti","name":"Argomentis"},"esterni":{"linked":[],"unlinked":[],"slug":"esterni","name":"Esternis"}},"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/openpublish_article\/11734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/openpublish_article"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/openpublish_article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/11735"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11734"}],"wp:term":[{"taxonomy":"argomenti","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fargomenti&post=11734"},{"taxonomy":"esterni","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Festerni&post=11734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Scuola dell’infanzia <\/strong>e primo ciclo scuola primaria<\/strong><\/h3>\n
Secondo ciclo scuola primaria<\/strong><\/h3>\n
Scuola secondaria primo grado<\/strong><\/h3>\n
Scuola secondaria secondo grado e gruppi adulti<\/strong><\/h3>\n
\n