{"id":18497,"date":"2025-03-24T10:17:11","date_gmt":"2025-03-24T08:17:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/?post_type=libro&p=18497"},"modified":"2025-07-04T10:22:43","modified_gmt":"2025-07-04T08:22:43","slug":"chiamami-adulto-come-stare-in-relazione-con-gli-adolescenti","status":"publish","type":"libro","link":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/?libro=chiamami-adulto-come-stare-in-relazione-con-gli-adolescenti","title":{"rendered":"Chiamami adulto. Come stare in relazione con gli adolescenti"},"content":{"rendered":"\n
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Chiamami adulto
Come stare in relazione con gli adolescenti
Matteo Lancini
Raffaello Cortina
Libro in brossura Pagine 224
Prezzo di copertina \u20ac 15,20
Pubblicazione 03\/2025
ISBN 9788832857443<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Parole chiave: adulto, adolescente, relazione.<\/p>\n\n\n\n

Le parole richiamano concetti, significati immediati e\/o mediati dall\u2019esperienza di ciascuno di noi. Questo testo consente a genitori, docenti, ma viene spontaneo pensare anche ad allenatori, coach di diversi sport nei quali si cimentano i nostri adolescenti, di riflettere sul ruolo dell\u2019adulto.<\/p>\n\n\n\n

Viviamo in un periodo di repentini cambiamenti di cui noi adulti siamo responsabili. L\u2019autore porta qualche esempio partendo sempre dalle parole. Il ministero della Pubblica Istruzione, che comprendeva la parola pubblica, ora \u00e8 Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/em>, pubblica non c\u2019\u00e8 pi\u00f9. Sembra poco? No, non \u00e8 poco, pubblica significa di tutti e merito significa valutazione individuale dei risultati che uno alunno\/alunna raggiunge. Basta un numero? E\u2019 un cambiamento etico e sociale, ci si sofferma sull\u2019individuo anzich\u00e9 sulla comunit\u00e0. E il ministero di Grazia e Giustizia? E\u2019 sufficiente Giustizia, senza Grazia, sembra quasi venga tolta la possibilit\u00e0 che ci sia la comprensione del reato e dei motivi che hanno spinto l\u2019individuo ad agire contro le regole. L\u2019adulto \u00e8 il responsabile di questi che non sono solo cambiamenti \u201cnominali\u201d ma sostanziali. L\u2019adulto ovvero un adolescente cresciuto, fatto, maturo, vive di relazioni, le crea, le usa per superare il s\u00e9 come soggetto individuale. E l\u2019adolescente? Chi sta crescendo, chi cerca la sua strada per dare voce al suo sentire, come e con chi si relaziona? Che ruolo hanno gli adulti di riferimento? Di detective, di controllori? Di sanzionatori? O restano passivi a lasciarli crescere? Quante volte un adolescente si rifugia nel gruppo, buono o cattivo che sia:\u201dtanto i miei non hanno tempo e non mi ascoltano!\u201d Un numero sempre maggiore di adolescenti manifestano ansia, insicurezza, sfiducia in loro stessi e nel futuro. Gli episodi di violenza verso gli altri e verso se stessi sono sempre pi\u00f9 frequenti e vengono diffusi attraverso la cassa di risonanza dei social. La scuola pubblica, come accennato sopra, ha come mandato il merito! Ma quale merito il voto finale? I giovani hanno bisogno di relazioni aperte, franche! Non basta il test superato, non basta un numero. Servono relazioni autentiche anche nell\u2019apprendimento. Si pu\u00f2 stare a scuola insieme senza qualcuno in cattedra. Ad esempio lavorando in cooperative learning, dove ciascuno ha un ruolo e fornisce il proprio contributo per raggiungere il risultato comune nelle discipline, nella capacit\u00e0 di relazione, nella scoperta del proprio io.<\/p>\n\n\n\n

Il ruolo di esperti come il Prof. Lancini \u00e8 molto importante all\u2019interno della scuola. I docenti soprattutto della Primaria mostrano grande sensibilit\u00e0 e, spesso, crescono attraverso i corsi di formazione, come insegnanti e come persone. Quante volte al termine di un corso di formazione sono state appianate ostilit\u00e0 e controversie. E quante volte i docenti si sono messi intorno a un tavolo per parlare serenamente della situazione di quel bambino con i riccioli neri che \u201csembra proprio ingestibile\u201d o di quella ragazzina riconosciuta talent ma che non parla mai? Il superamento della conflittualit\u00e0 porta alla soluzione di problemi che il docente individualmente non \u00e8 in grado di affrontare.<\/p>\n\n\n\n

Nel gruppo familiare o nei gruppi tra pari le relazioni sono fondamentali per lo sviluppo della personalit\u00e0, per il senso del s\u00e9, per l\u2019autostima. In questa societ\u00e0 dominata dal narcisismo dove l\u2019individuo viene prima di tutto, prima del bene comune, il rischio maggiore \u00e8 correre da soli, soffrire da soli, costruire legami affettivi incerti, virtuali, confondere l\u2019amore con il sesso o la negazione dello stesso.<\/p>\n\n\n\n

Mettersi in relazione \u00e8 essenziale nella cerchia familiare pi\u00f9 o meno allargata. Un adulto genitore deve trovare modo di rapportarsi, confrontarsi uscire dal S\u00e9 per immedesimarsi negli altri. L\u2019adulto si trova a riflettere sulle relazioni che \u00e8 in grado di tessere con l\u2019adolescente. Facciamo leggere qualche pagina di Lancini a nostro figlio\/a o nipote, e poi chiediamo se questo autore fornisce risposte, suggerisce una \u201cposologia\u201d per superare incertezze e ansie. Nella migliore delle ipotesi risponderebbe \u201cNi\u201d<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia qualsiasi adulto pu\u00f2 trovare spunti per riflettere sul proprio comportamento nei diversi ambiti della vita sociale, relazionale, familiare, lavorativa. Il messaggio pi\u00f9 esplicito \u00e8 saper STARE, stare nelle relazioni che vale per qualsiasi adulto cos\u00ec come per l\u2019adolescente. E\u2019  scientificamente provato che Stare in relazioni vive, concrete<\/strong> favorisce il benessere psicofisico dell\u2019essere umano.<\/p>\n\n\n\n

Concludiamo con una importante riflessione. <\/em>Per chi \u00e8 in grado di analizzare il proprio comportamento l\u2019autore suggerisce di \u201cmoderare\u201d l\u2019uso dei Social perch\u00e9 non si pu\u00f2 predicare bene e razzolare male! Vietare l\u2019uso di Smartphone, dei Social o della rete ai figli e alla figlie che poi vedono gli adulti di riferimento  sempre collegati e attivi su FB li rende poco credibili. Forse \u00e8 meglio aiutarli a usare la rete, partendo dall’adulto stesso (genitori, nonni, zii) e usarla in modo critico e consapevole per non caderci dentro come tanti pesciolini privi di voce!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Alberta<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":""},"class_list":["post-18497","libro","type-libro","status-publish","hentry"],"featured_img":false,"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/?author=6","display_name":"Alberta"},"relative_dates":{"created":"Pubblicato 1 anno fa","modified":"Aggiornato 10 mesi fa"},"absolute_dates":{"created":"Pubblicato il 24\/03\/2025","modified":"Aggiornato il 04\/07\/2025"},"absolute_dates_time":{"created":"Pubblicato il 24\/03\/2025 10:17","modified":"Aggiornato il 04\/07\/2025 10:22"},"featured_img_caption":"","tax_additional":[],"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/libro\/18497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/libro"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/libro"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scienzaegoverno.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}