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Progetto didattico “L'energia intorno a noi”
Il Centro Studi "l'Uomo e l'Ambiente" presenta ad ExpoScuola, dall'8 al 10 novembre 2007, il Progetto didattico “L'energia intorno a noi”, realizzato nell'ambito di “Facciamo tutti la nostra parte!”, con la partecipazione di Energoclub e 2B. L'iniziativa è patrocinata dalla Camera di Commercio di Padova e sarà illustrata nel contesto di “Sistema Padova”, presso il padiglione 1 di Exposcuola, un'area che riunisce diversi soggetti che insistono sul territorio (associazioni di categoria, consorzi di bacino, realtà scientifiche ecc.).
Le ragioni del mutamento climatico, il potenziale delle rinnovabili, le conseguenze del picco del petrolio, l'importanza dell'efficienza e del risparmio energetico, il ciclo di vita di un prodotto sono temi strettamente connessi fra loro ed è fondamentale chiarire le dinamiche e le relazioni che li regolano e quale impatto eserciti sull'ambiente il nostro stesso stile di vita.
Tra le diverse tipologie di destinatari del messaggio di sensibilizzazione sulla questione ambientale i protagonisti sono proprio i più piccoli: perché saranno loro a dover far fronte ai danni subiti dal mondo che ereditano, sempre più sconvolto e destabilizzato dalle attività antropiche; perché apprendendo l'importanza e l'incidenza delle proprie scelte potranno innescare un cambiamento del comportamento e una maggiore sensibilità nelle prossime generazioni di adulti; perché possono essere veicolo di nuove regole e “suggestioni” presso le proprie famiglie e, in generale, nelle attuali generazioni di adulti.
Il percorso didattico “L'energia intorno a noi” ha l'obiettivo di contribuire al cambiamento del comportamento quotidiano degli alunni delle scuole elementari e medie in relazione all'utilizzo delle risorse energetiche, di accrescere la consapevolezza del loro rapporto con l'ambiente che li circonda, di suscitare un'analisi critica della questione ambientale e dell'importanza di condurre scelte sostenibili.
Il progetto è strutturato in tre moduli formativi, ciascuno dei quali può essere condotto in modo indipendente:
- Le fonti energetiche primarie: esauribili e rinnovabili
Acquisizione di conoscenze relative alle fonti energetiche, ai concetti di “risorse” rinnovabili (quali sono, come si originano; come catturarle, ecc.) ed esauribili (formazione, disponibilità e possibilità di utilizzo, impatto sull'ambiente, ecc.) e di sostenibilità ambientale.
Laboratori sperimentali: l'effetto serra; le rinnovabili intorno a noi; l'energia si trasforma; caccia al tesoro, ecc. - Il ciclo di vita dei prodotti e l'impatto ambientale: LCA
In natura non esiste il rifiuto. Tutto si rigenera. Questo concetto è alla base della filosofia dell'analisi del ciclo di vita dei prodotti, che fornisce gli strumenti e le conoscenze per progettare prodotti sostenibili, per sceglierli, per utilizzarli al meglio e per smaltirli nel modo più corretto. L'obiettivo del modulo è far capire ai bambini in cosa consiste l'impatto ambientale di un prodotto partendo dalle materie prime, attraverso le fasi di produzione, trasporto ed uso, fino allo smaltimento dello stesso. Gli alunni apprendono l'utilizzo di efficienza e creatività al servizio della sostenibilità.
Laboratori sperimentali: l'analisi del ciclo di vita viene studiata investigando le fasi di progettazione, produzione, uso e smaltimento di un paio di scarpe da ginnastica. Un viaggio creativo che parte dal tavolo di lavoro di un designer e può prendere strade diverse fino a concludersi in una discarica… a meno che non inizi una nuova vita. - Il risparmio e l'efficienza energetica
Risparmio non significa rinuncia, ma abbattimento degli sprechi.
Acquisizione di comportamenti “virtuosi” volti a ridurre i consumi e a individuare buone pratiche di risparmio energetico. Ciascuno di noi ha un ruolo e “può fare la propria parte” nella salvaguardia delle risorse e dell'ambiente in generale.
Attraverso una sessione di brain storming si comprende il grado di consapevolezza dei bambini, di quali azioni si possano condurre a favore del risparmio energetico.
Imparare a scegliere i prodotti a basso consumo; conoscere le classi di consumo energetico.
Laboratorio sperimentale: la “casa salvaenergia”
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ottobre 2007
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